在全球经济化和成人教育国际化的大背景下,中外合作办学是成人教育顺应时代潮流的发展形式,在专业人才培养方面起到了至关重要的作用。十多年来,我国中外合作办学项目得到了一定的发展,不但办学规模逐步扩大,办学层次不断提高,办学模式也日益多样化。在成人教育学校开展中外合作办学,不但能够引进国外先进的教育理念,还能够增加职业教育的供给。然而伴随着中外合作办学项目的不断深入,在教育管理方面暴露很多新的问题。因此,加强对中外合作办学项目教育质量影响因素分析就非常有必要。我国的中外合作办学虽然起步晚,但是发展迅速,但还是存在影响教育质量的问题,教育质量是中外合作办学项目的生命线,客观分析其存在的影响因素,进而找到解决对策是确保中外合作办学发展的内在要求。基于此背景,本文以天津X学院中外合作办学项目为研究对象,探讨教育质量影响因素问题。通过相关理论的归纳和分析,结合天津X学院中外合作办学项目现状,从办学模式、教学体系、管理体系和学生自身四个方面设计了调查问卷,针对从事中外合作办学项目的管理人员、教师等40人进行了访谈调查,设计了问卷,对天津X学院、天津工业大学和天津科技大学的学生进行了调查,回收了有效问卷240份;在此基础上,总结出影响中外合作办学项目教育质量的主要因素为教学体系、管理体制、学生自身和办学模式等,并运用解释结构模型(ISM)进行了分析和总结,据此提出了相关对策建议。本研究主要的创新性工作及其结论可以归纳为:中外合作办学项目中的成人学生教育具有特殊性,应针对学生的来源、文化背景以及思维意识,总结办学规律,引入管理新理念;优质教育资源是提高中外合作办学教育质量的基础;成人学生之间的文化基础、外语水平、从事背景等存在较大差异,在进行学生管理时,要充分考虑个体的这种差异性,创新教学方法和管理模式。提出了探索多种合作模式、健全内部管理机制、完善教学体系、创新教学方法等对策建议。成人教育的中外合作办学方式能否生存和发展,不仅取决于它的教育质量,更取决于社会上对它的认可程度。在中外合作办学项目中,应该以国内学校的实际情况为出发点,创新管理,缩短与国外教育机构的差距。中方管理人员也要有广阔的视野,与时俱进的管理理念,提升自己的国际化意识,采取科学的教育管理方式去规范学生的行为,探索适合中国国情的、针对成人学生的教育管理模式。