儿童教育始于家庭,家长作为儿童成长过程中的第一位人生教师,对儿童各方面的发展具有重要且深远的影响。因此,在儿童发展过程中,家长的综合素养和参与程度越高,孩子接受的教育质量就越高。开端计划是美国面向低收入家庭学前儿童的综合性服务计划,家长参与作为其核心内容,旨在促进儿童全面发展、提高家长的综合素养。基于家长参与在儿童发展中的重要性,以及美国开端计划家长参与的重要历史意义,本文对美国的开端计划家长参与进行系统地探究,并从中探讨出对我国家长参与的启示。本文主要采用文本分析法和历史研究法,以美国开端计划家长参与创立以来所颁布的法律政策、法案和实施标准等历史资料为依据,对美国开端计划家长参与的发展背景、保障机制和主要内容进行研究,并对其进行评析与反思。本文先从社会、政治、法律和实践等基础方面对美国开端计划家长参与的历史背景和历史溯源进行了梳理。其次从政策保障和制度保障两方面对美国开端计划家长参与的保障机制进行分析。再次从参与内容、参与模式、参与对象三个维度对美国开端计划家长参与的主要内容进行梳理和分析。最后对美国开端计划家长参与进行评析和反思。厘清了美国开端计划家长参与综合性服务计划的实施具体促进儿童的综合发展、提高家庭的生活质量和缓解就业问题等历史意义。该计划在实施过程中仍存在儿童学业成绩依旧落后、家长参与水平参差不齐、财政资金持续紧缺、评估工作存在局限性和两种发展功能失衡等亟需解决的问题。最后,本文从重视家长参与价值与丰富参与内容,开展家长培训以提高整体素质,建立评估督导体系并强化参与效果等方面总结出对我国学前教育家长参与的启示。