在全社会大力提倡和实施素质教育的今天，口语表达能力的高与低，直接关系到能否适应现代社会的需要。对于未来社会的主人——学生的口语表达能力的培养，已不仅成为一种共识，更成为一种迫切的需要。新颁《全日制高中语文课程标准》，对高中学生的口语表达能力又提出了明确而具体的要求。但作为经济和信息欠发达的地处大西北的平凉地区，对口语表达能力的功能和培养口语表达能力的意义的认识还远远不够，对中学生口语表达能力的培养训练，由于多方面的因素，还停留在非常原始被动的时代。为此，本文以甘肃省平凉市的四所不同层级的高中学生为研究对象，运用问卷调查法、测验法、观察法、座谈法、个案研究法等研究方法，对该市高中学生的口语表达能力进行了调查，分析了相关的原因，并提出了相应的对策，进行了相关的尝试。 调查研究表明：平凉市高中生的口语表达能力整体水平较低。主要表现在：普通话发音不准；口齿不清，语速不当；支离破碎，缺乏条理；词汇贫乏，表意不清；不能借助非语言表达方式来表情达意；口语交际不主动、不大方；惯说脏话；盲目使用流行语；惟我独尊，不使用礼貌用语等方面。 研究发现，造成高中生口语表达能力积弱的主要原因有：高考的导向因素；教育教学因素；非智力因素和环境因素。 针对上述症状，笔者提出了相应的培养学生口语表达能力的对策：学好普通话；激发口语表达的欲望和兴趣，为培养良好的口语表达能力打好基础；教给学生口语表达的方法和技巧，培养其科学准确的口语表达能力；运用灵活多样的教学方法，培养学生灵活机智的口语表达能力；积极开设课外口语训练活动，提高学生口语表达的流利程度，丰富学生口语表达的内容；利用现代教育技术，根据真实的需要开展口语表达的训练活动；发挥地域文化优势，丰富口语材料，增强口语表达的实用性；转变不利于口语能力培养的社会观念，营造良好的口语表达的人文环境；口语表达能力的测试应进入中、高考试题。