在当前的课改形式下,学校需开设综合实践课程,笔者所在学校在初一、初二年级开设了科普类、实践类和心理咨询类共11种综合实践课程。学校开设科普类综合实践课程,笔者负责机器人模块的教学工作,但以往都是以社团和竞赛模式开展工作,现在开设综合实践课程,机器人教学必须从竞赛教学向普及教学转型。目前这一教育领域还没有形成自己的理论体系,没有成熟的教学模式可以借鉴,也没有现成的教材可以用,所以开发适合学校综合实践课程的校本教材亟待解决。笔者对机器人教育和Arduino校本教材国内外各类文献进行研究,了解了国内外机器人教育发展现状以及Arduino校本教材的应用情况,查阅了机器人领域相关的赛事网站,参考了一些机器人校本教材,在此基础上,访谈相关从事机器人教学的教师,对需要学习机器人的固原市回民中学初一、初二学生进行问卷调查等方法寻找合适的校本教材设计思路,选取合适的教学内容,选用恰当的考核评价方式,结合学生的认知特点,以项目式学习、做中学作为理论基础,开发出符合学生培养的《基于Arduino的智能机器人设计》校本教材,为开展机器人课程的学校教师提供教学参考和研究基础。根据实践反馈本研究开发的校本教材能够符合学生和教师的需求,达到了预期的目标,培养了学生的动手实践能力、团队合作能力、逻辑思维能力,创新能力。通过真实的教学实践,给未来想要开展机器人教学的教师提供了研究方向和案例参考,为机器人教师提供了参考资料,有利于机器人教育更好的发展。