【摘 要】
:
随着科技的进步和移动互联网的迅猛发展,微信公众号和微信的使用开始普及,且在各行各业发挥着实际作用。利用微信公众平台来辅助教学,传递教学相关文件、进行教学互动等教学活动是一个适应时代发展的新型教学方式。本论文的主要研究内容包括:微信公众平台在中职教学中的应用及案例分析;基于微信公众平台的《产品拍摄与网店美工》课程内容开发;基于微信公众平台的《产品拍摄与网店美工》课程教学内容设计;基于微信公众平台的《
论文部分内容阅读
随着科技的进步和移动互联网的迅猛发展,微信公众号和微信的使用开始普及,且在各行各业发挥着实际作用。利用微信公众平台来辅助教学,传递教学相关文件、进行教学互动等教学活动是一个适应时代发展的新型教学方式。本论文的主要研究内容包括:微信公众平台在中职教学中的应用及案例分析;基于微信公众平台的《产品拍摄与网店美工》课程内容开发;基于微信公众平台的《产品拍摄与网店美工》课程教学内容设计;基于微信公众平台的《产品拍摄与网店美工》课程教学实施;对微信公众平台在中职教学中的应用效果分析。理论研究方面,对现有的微信公众平台在中职教学中的应用案例进行分析研究,根据自主学习理论、建构主义理论、教学设计理论等诸多理论开展以微信公众号为载体的教学形式,并对《产品拍摄与网店美工》中职课程的内容进行分析及相关的教学设计,结合微信公众平台将课程内容进行平台二次设计,将微信公众平台用于辅助《产品拍摄与网店美工》中职课程的课堂教学。实践研究方面,先申请注册微信公众平台订阅号,选择《产品拍摄与网店美工》中职课程内容,对课堂授课与教学内容开展有关设计,把它运用于课程实践。凭借行动研究验证设计成效,结合反馈改善并优化设计,同时采用问卷调查的方式对教学效果进行调查。调查结果显示,基于微信公众平台的《产品拍摄和网店美工》课程教学引起了学生注意和兴趣,同时,也增强了学生的学习积极性,增进了学生群体的合作,增强了学生群体的综合素质。对应的研究已处于总结反思后的提升阶段,现有研究结论对日后的中职课程研究有一定的参考价值,能够有助于学校开展教学工作。
其他文献
当前,创客教育作为一种新兴的教育模式已在中小学阶段初具普及之势,课程是创客教育发展的重要依托形式。普通高中虽是推进创客教育的高压区,但具有特殊性质的创客教育课程已陆续在广州市的高中阶段开设。创客教育课程管理是创客教育顺利实施的重要保障,但目前可借鉴的课程管理实践经验较少,且尚未构建出成熟的创客教育课程管理体系,因此,普通高中创客教育课程管理问题亟需引起关注。本研究通过文献梳理、问卷调查、访谈、实地
根据国家教育部2017年版的普通高中美术课程标准,普通高中美术课改革至今已进行了两年多,新的课程标准,特别是其中选择性必修模块的设计,给了普通高中美术课程充分发挥的空间,各个学校可根据自身的教学条件设置可操作性强,特色更为鲜明的教学内容。然而,到目前为止,仍有不少普通高中未能充分执行新课标的要求,美术课的课时与内容安排也未能充分发挥出新课标的优势。做好选择性必修模块的教学设计,开发人性化、可操作性
就传统观念而言,游戏是一种基于物质需求满足之上的,缺乏制度性的,在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的,追求精神世界需求满足的社会行为方式。然而,伴随着社会科学的不断进步和发展,人们对游戏的观念渐渐产生了变化,人们对游戏有了新的认知。每个人都喜爱游戏,寓教于乐的教学方式被现代教育所倡导,而游戏教学法无疑诠释了这项教育准则。在书籍《美育书简》中,闻名的德国文学家席勒就曾提出“游戏说”并指出:游
回辉话属于南岛语系印度尼西亚语族占语支。三亚回族的母语为回辉话,本文立足于实际情况,通过调查搜集,对回辉话中的文化词汇做了统计分析,并从文化语言学和社会语言学的视角,对其进行了研究。本文的整体框架:绪论部分从选题缘由和研究意义入手,通过描写相关研究综述,理论依据和研究方法等,阐明了课题研究的可行性和必要性。第一章描写了回辉话的语音系统和词汇系统,并简要介绍了回辉话的语音特点和词汇构成特点。第二章以
教育部在2017年发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中,首次将“机器人设计与制作”模块纳入通用技术必修课程之中,并指出“机器人是当今发展迅速、应用广泛且技术高度综合的现代技术产品”;也正式将“开源硬件项目设计”模块纳入高中信息技术必修课程之中,并强调“基于开源硬件的项目设计与开发有益于激发学生创新的兴趣,培养学生动手实践的能力”。随着人工智能和机器人技术的发展,机器人教
语文教材是学生课堂学习语文的主要资源之一,而作为助读系统中的一部分,“预习”指导语经过编者的精心设计,也发挥着重要作用。不论是广义还是狭义的概念,“预习”指导语对一线教师和学生都有极其重要的价值。统编本教材的出版,让广大师生在使用过程中认识到教材的科学性和实用性。笔者在本文中从教读课文的“预习”指导语入手,借助文献研究、个别访谈、实例分析等方法进行当前运用现状分析之后,更坚定研究此选题的信心,并对
高等职业教育的发展离不开地方经济的发展,而地方经济的发展在一定程度上以地方特色行业、产业为支撑。因此,高等职业教育的发展融入该区域特色行业是一种有效的发展途径。进入新时代,民族地区产业、行业不断地变革和发展,逐渐注重可持续性的内生发展方式。发展方式的改变,将引起民族地区对高等职业教育人才数量和专业结构的变化,以前的高等职业教育专业设置和人才培养模式不再满足本地区的高技能型人才需求。因此,基于该地区
习近平总书记强调,“发展是第一要务,人才是第一资源”,我国教育事业的发展离不开优秀的师资队伍。教师不但要承担传道授业解惑的职责,还要落实立德树人的根本任务,可谓任重而道远。教师要发挥作用和实现人生价值,除了要求有专业的教学技能和业务能力,还应包括健康的心理素质。十九大报告中明确提出,要“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。在当前中等职业学校(以下简称“中职学校”
在信息技术飞速发展的当下,知识的传播及获取方式随着信息时代的变化而变化,混合学习的教学模式已走入中学课堂并成为新的发展趋势。广东地区对混合学习的评价整体较高,但混合学习的使用率较低,实施效果也不稳定。针对这一现状,了解初中信息技术的教学现状和存在的问题,开展以学习者为对象的混合学习研究和教学应用成为值得探究的课题。笔者借鉴Margaret Driscoll、Jyri Salonmaa、李克东,黄荣
信息化的高速发展,科技的突飞猛进,促进了现代社会的发展进程。在义务教育阶段信息技术课程中对学生实施信息技术知识与技能教育,从而培养学习者在课前、课中、课后三个环节的信息综合素养和信息处理能力。而开放性、合作性、竞争性必将是21世纪新型人才培养的显著特点。由于合作学习策略符合初中生认知特点和学习规律等诸多优势,而合作学习策略对于初中信息技术课程的学习是很重要的。因此探索在初中信息技术课程中利用合作学