英语作文的连贯性被视为衡量作文质量高低的标准之一，而英语文章的连贯性又与衔接手段的运用密不可分。本文研究的就是连接词的使用对高中学生英语作文得分的影响。在中国，对连接词在中学生写作中的影响的研究还比较少。作者在此研究中主要提出了三个研究问题：1．英语作文中连接词的使用和学生作文得分之间的关系是什么?2．不同写作水平的学生在连接词的使用上是否存在显著差异?3．高中学生在连接词的使用上容易出现什么样的问题? 为了解决以上三个研究问题，本研究采用定量研究和定性研究相结合的研究方法，通过学生作文的收集和问卷调查来开展研究。选取了60名高二学生作为研究对象，并运用SPSS(Statistical Package of Social Science)统计分析软件对所得数据进行分析，结果表明：英语作文中连接词的使用和学生的作文得分之间呈正相关；不同写作水平的学生在所使用的衔接词的数量上和种类上存在显著差异；就高中学生使用连接词的总体状况来看，学生呈现出过多使用递进关系连接词，容易误用转折关系连接词和连接词使用不足的倾向。 以上研究对高中英语写作教学提出了以下启示。首先，教师有必要讲授并帮助学生掌握一定的衔接知识。其次，教师要确保学生有足够的合适的语言输入。最后，教师要调整对学生作文的评价方式，即多从语篇的角度来权衡，促使学生树立语篇意识，提高整体写作能力。