中德交流广泛语言应用日趋曾多。越来越多的德语学生打算在德国学习工作,还有一些学生喜爱德语,他们中的大部分人希望依赖于德语语言知识找到更好的工作。在中国高校,学生们更喜欢选择日耳曼语言文学作为他们的主修专业。本文试图找到一条“如何在四年的教学中有效的提高学生学习效率,特别是德语语法教学”的途径。任务型教学法属于以学生为中心的教学法。此类教学法主要关注二语教学的认知过程和心理语言学过程,力图为学习者提供机会,通过课堂上以意义为焦点的活动,参与开放型的交际任务。其课堂操作程序表现为一系列的教学任务,在任务履行过程中,学习者注重语言交际的意义,充分利用自己已经获得的目的语资源,通过交流获取所需信息,完成任务,其学习过程是沿着开放的途径达到预期的教学目标。本论文由三大部分组成:第一部分是引言,主要介绍本论文选题原因、立题视角、国内外对该课题的研究现状、研究目的及论文主体结构。第二部分为论文主体,分为三个章节。第一章将介绍任务型教学方法、德语语法等相关的一些概念、定义和理论铺陈。第二章将通过问卷调查收集数据、分析,总结归类德语语法教学的问题。第三章论述如何使用任务型教学法解决相应出现的问题,如语法的教学形式、练习形式,自学能力的培养。第四章具体展开阐述本论文的理论基础——任务型教学方法是如何在德语专业基础阶段语法教学中,设计课堂教学,设计教学内容,以《交际德语A1》中Einheit10 Essen und Trinken为例,加以详尽的阐述。第三部分为论文结语,回溯并总结全文。