随着我国教育改革的持续深化,民办小学教育在我国得到了迅速发展。民办小学在人才培养上发挥了巨大的作用,而如何在人才培养的过程中实现德智兼育也是民办学校人才培养中必须考虑的问题。文章选取中山市W民办小学为对象,采用文献分析法、案例分析法、问卷调查法等方法,对研究背景、意义与国内外学者的研究成果进行了综述,并进一步分析了中山市W小学德育的现状,找出其中存在的问题以及原因。随后,结合时代特点提出针对性的改进对策,能够为促进中山市W小学德育工作的更好开展提供支持,也能够为其他类似学校提供参考。文章以素质教育相关理论为基础,共分为五个章节,以W小学的德育问题为核心进行探讨,通过文章的研究得出如下观点:首先,W小学当前的学生德育整体表现为以学校集中大会宣讲为主,班级德育班会为辅,但无论是学校集中大会还是班级德育班会开展的次数均较少。当前,中山市W小学通过采取一系列的德育措施,取得了一定的德育效果,主要表现为在校园内部营造了实施德育的氛围,违反思想品德的行为波动下降,家校德育合作模式初见雏形。其次,中山市W小学德育困境主要表现为:学校对德育的投入较少,教师德育方法陈旧,家长忽视自身的德育角色作用,社会支持环境不佳。中山市W小学德育困境的原因在于:学校的支持力度不佳,教师的思想认知与专业技能还难以完全匹配德育工作开展的需求,家庭德育存在一定的缺位,社会支持性环境存在一定的不足。最后,为提升中山市民办小学的德育实施能力与实施的效果,文章提出应当加大民办学校内部层面的德育投入、成立民办学校专门的德育组织、加强民办学校德育专业师资建设;转变思想认知坚持智德兼育、不断提升自我德育教学技能、全面认知技术变革带来的影响创新德育方法;转变思想认识提高家校参与度、创造良好的家庭德育环境、强化家长教育与日常行为的示范作用;营造良好的网络接触环境、强化社区宣传教育、加强社区与学校与家庭之间的德育合作。