“自我同一性”是一个与“自我”相关的重要心理学概念。它关注人们如何思考与感觉他们自己，他们想要如何思考和感觉他们自己，并且让他们的思考与感觉与他们所处的团体和社会达成协调一致的关系。成功获得自我同一性也可以帮助人们以积极的态度对待焦虑。焦虑是一种个体经常体验到的情绪状态，适度的焦虑将有助于调动人们积极主动的解决问题，但假如个体不能正视焦虑、消解焦虑情绪，那么长期的焦虑将会给人们的正常生活带来不利影响，并直接影响到人们的身心健康。而从宏观的角度来看，假如一个团体中的大多数成员长期处于焦虑状态，势必不利于团体或社会的和谐良性发展。近年来随着社会的转型，高等教育的扩招，高校毕业生的就业形势越来越严峻，并因此引出很多心理问题。　　 本文通过对大学毕业生的“自我同一性”状态和择业焦虑状况进行调查，研究“自我同一性”及“择业焦虑”两者的关系，并在此基础上提出预防和减轻择业焦虑情绪的对策，为教育者、受教育者以及相关人员提供一定的参考。为大学寻求有效的学生管理策略以及为学生心理发展辅导提供切实的心理学依据就具有重要的理论和实践意义。　　 该研究以长沙地区5所高校的500名大学生为研究样本，运用描述性统计分析、相关分析、回归分析等统计方法，尝试性地对二者之间的量化关系进行初步探讨。研究结果表明：(1)大学生自我同一性、择业焦虑存在明显的专业差异、城乡差别特点；(2)独生子女大学生与非独生子女大学生的自我同一性、择业焦虑存在显著性差异；(3)大学生自我同一性状态和心理健康水平显著相关；(4)大学生普遍存在较高的择业焦虑；(5)大学生自我同一性状态对心理健康水平有一定的预测作用，大学生自我同一性状态标志着心理健康水平的提高；(6)大学生自我同一性、择业焦虑呈显著性相关关系。