古诗是初中语文教学的重要内容,古诗教学是古诗传播的重要途径,古诗传播也是古诗发展的动力,三者紧密联系。随着手机的普及及多功能化,人们的阅读学习方式也在发生改变,当代的古诗传播被赋予时代内涵,随之进行更符合大众需求的改造,更多地与当今多媒体传播媒介结合,展现出独特魅力,使古诗在当今各种“快餐文化”盛行的时代以其独特魅力和与时俱进的改造大放光彩。然而,虽近年来多媒体教学设备不断普及和完善,古诗教学课堂沉闷、刻板的状态有了一些改善,但却没有从根本上改变古诗课堂教学缺乏生气,学生学习困难、兴趣低下的窘境,古诗教学在当今时代同样有“重生”的诉求,亟待做出改变。因此,在古诗教学中除了可以利用古诗传播资源和取得的效果外,也可借鉴当代古诗传播方式,在初中古诗课堂建立起现代传媒与古诗传播、古诗教学三者的联系,这也是新时代教育的发展要求。本论文主要从五个部分进行论述。绪论部分主要介绍了论文选题背景,阐述研究意义与价值,概括分析研究现状,陈述研究思路和研究方法。第二部分分类列举了几类重要的当代古诗传播方式,介绍其传播途径和传播优势,并论述其教育应用价值。第三部分是对初中古诗教学现状的研究,首先了解当前初中部编语文教材中古诗选篇现状,据此明确教材对古诗教学的指导和要求。然后以问卷调查的形式了解信阳市初中古诗教学现状,通过调查数据的收集、整理发现存在的问题,并从教师、学生、教学三方面分析原因。第四部分是本文的重点章节,阐述了当代传播方式在初中古诗教学中的具体运用,并给出相应设计示例。第五部分结合本人运用古诗当代传播方式改进初中古诗教学的课堂实践,依据课堂记录和调查问卷分析这一教学方式的可取之处,总结其中的经验教训。本文旨在根据古诗当代传播的成功经验对初中语文古诗课堂教学方法进行相应的改造和尝试,以期能为改善古诗教学困境谋求新思路,提高初中古诗教学质量和水平。