英语是一门国际性语言,在世界发展多元化的今天,学习英语已然成为人们日常生活的一部分,学习英语的人群也呈现日渐低龄化的趋势。随着家长对幼儿学习英语期望的增加,很多幼儿园开设了针对学前儿童的英语活动。由于我国学前英语教育起步晚,又缺少统一的行业标准,在小学升学压力等社会问题的重压下,学前英语教学发展水平良莠不齐。而在实际活动中,仍然会出现教育方法单一化,活动内容小学化等现象。游戏是幼儿最喜爱的活动,又是幼儿园活动的基本形式,将游戏应用于幼儿园英语教育中,迎合了学前儿童的年龄和身心发展特点,有助于学前儿童对英语的学习和掌握。为了进一步加强幼儿园英语活动的活动效果,促进学前儿童英语学习的良性发展,本文从幼儿园英语活动中游戏应用的角度出发,采用观察法,访谈法和案例分析法,对幼儿园英语活动中游戏应用的现状进行分析,经过分析后发现,幼儿英语教师对游戏的重要性认识不足,设计和选择游戏也很局限,游戏在活动中的比例过小,教师在带领幼儿进行游戏时也没有兼顾到英语语言的学习。通过解析典型案例,发现幼儿园英语活动游戏普遍存在难易定位不当,参与度不公平,游戏缺少趣味性,忽视语言学习,游戏的设计没有从幼儿的角度出发的现象。最后,结合所得数据和观察结果,对幼儿园英语活动的游戏活动提供以下可行性建议,第一,教师要努力提高自己的素质;第二,幼儿园要建立统一的评价标准;第三,要对教师进行活动实施的指导;第四,要加强对幼儿英语教师的培训。