抗战时期,中华民族面临着深重的民族危机,民族主义知识分子以实际行动挽救民族危亡,致力于构建独立的民族国家。教科书是国民接受教育的主要工具,是培育新型国民的重要资源,而国语教科书对传播民族文化、凝聚民族力量、提升民族文化认同具有不可替代的优势,因此国语教科书成为民族主义知识分子宣传民族思想的主要阵地。商务印书馆作为近代中国久负盛名的出版机构,在近现代教科书发展史上具有十分突出的地位。抗战时期,日本帝国主义蓄意破坏我国的文化教育事业,炸毁了商务印书馆。商务印书馆随即进行重建,并出版了极具代表性和影响力的“复兴国语教科书”,以此纪念商务复兴、助力民族复兴。其出版是受当时特殊的社会环境的驱动、新课程标准的颁布和爱国知识分子的推动等多种因素的影响。因其产生的特殊时代背景及时代赋予的“复兴”责任,“复兴国语教科书”成为研究抗战时期民族认同思想的重要资源。在“复兴国语教科书”的编写过程中,编写者注重从侵略与反侵略的角度、民族荣光与民族复兴的角度书写民族认同,传播民族思想,对战时民族认同的构建具有促进作用。“复兴国语教科书”中的侵略与反侵略主要通过民族苦难和民族归属两个方面展现:通过概述帝国主义的侵华历史和侵华的典型事件,再现帝国主义侵华的罪证,以深化学生的国耻教育;通过叙述国内外仁人志士的爱国行为,弘扬不屈不挠的民族精神,以加强学生的爱国教育。而“复兴国语教科书”中的荣光与复兴主要体现在民族荣光与民族联合两方面:通过叙写中华民族的辉煌成就来展现民族荣光,以提高民族自豪感;通过主张建立民族联合战线来增强民族团结,促进民族联合,以实现民族复兴。抗日战争爆发前,商务印书馆为适应时代需要编印了“新时代国语教科书”。本研究通过分析“复兴国语教科书”与“新时代国语教科书”在民族认同书写上的差异性,探究二者出现差异的原因,以期更好地呈现抗战前后政府对塑造民众的民族认同的态度变化,更好地理解“复兴国语教科书”在建构民族认同方面的重要地位及作用。抗战时期“复兴国语教科书”中的民族认同书写具有重要的历史价值,对塑造战时民众的民族认同产生了积极影响:其通过民族苦难的叙述,激发了民族自尊心,有助于抗战精神的锻造;通过民族归属的教育、民族荣光的书写,增强了民族自信心,有益于国家认同的建构;通过民族联合的主张,鼓励民众共起抗日,有利于民族团结的实现。这为当今社会塑造国民的民族认同提供了思路与启示:要加强历史教育,培养学生的爱国情怀;要重视教科书建设,促进国家认同的建构;要弘扬中华优秀传统文化,培育民族精神。