学校伤害事故学生在校伤害事故的处理是长期困扰学校教育工作的难题，目前已经成为社会各界关注和争论的热点问题。学校事故的发生不仅给学生及其家长带来了不幸，也影响了学校教育教学工作的正常开展。而体育教学已经是学校伤害事故多发的主要场所。 本研究从体育新课程标准的要求出发，在对前人的相关研究进行了全面综述的基础上，通过对十堰、襄樊、成宁、武汉、黄冈、宜昌、荆门、荆州、潜江、随州和孝感11个城市共690名初中生和66名初中体育教师的问卷调查及面访调查，运用数理统计对获得有效数据进行了定量与定性的系统分析，对农村中学与城市中学发生体育教学伤害事故的现状、发生原因及相关政策实施现状进行分析，针对现状提出相应的对策，得到以下结论： 1我省体育教学已成为学校伤害事故多发的主要场所。而且城市学校与农村学校间存在非常显著性差异，城市学校发生率高于农村学校。 2我省农村中学体育伤害事故与城市体育伤害事故在发生原因上有着明显的区别。城市初中生产生体育教学伤害事故的最主要因素是自我保护意识太差、体育场所器材存在安全忧患、体育老师安排教学内容不符合学生生理特点；农村初中生产生体育教学伤害事故的最主要因素是身体素质达不到运动的要求、体育场地器材存在安全隐患、体育老师安排教学内容不符合学生生理特点。 3学校体育场地器材存在安全隐患、教师安排教学内容不符合学生生理特点、学生自我保护意识太差是当前湖北省初中学生受伤的主要原因，反映出学校安全教育的存在很大的缺陷。 4学生受伤后主要解决途径是学校和家长共同协商，当发生纠纷时才求助于法律途径。 5我省中学生参加“中小学意外保险”情况不容乐观，参与比例低，限制性条件多，学校、家长的保险意识薄弱。 6为降低体育伤害事故的发生，我省体育老师对易发生运动损伤的运动项目进行删减具有普遍性。 7我省学校普遍没有专门针对学校教学事故处理管理机制，学校安全管理机制不完善，卫生监测体制不健全，学校领导题缺乏对安全问题的高度重视。我省安全教育资源普遍缺乏，体质健康监测时间间隔太长。 8新课标实施后我省中学生体育教学伤害事故有了不同程度的提高。