【摘 要】
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提高高校教师信息素养水平是实现我国高等院校教育信息化战略的关键。研究和设计全面合理、科学严谨的高校教师信息素养指标体系,对提高高校教师信息素养,推动高校教育信息化
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提高高校教师信息素养水平是实现我国高等院校教育信息化战略的关键。研究和设计全面合理、科学严谨的高校教师信息素养指标体系,对提高高校教师信息素养,推动高校教育信息化具有现实意义。本文在高校教师信息素养理论研究和个案研究的基础上,剖析了信息素养内涵和高校教师信息素养特点,对高校教师信息素养的概念和内涵作了界定。然后个案研究高校教师信息素养的现状,构建了高校教师信息素养评价指标体系与标准。高校教师信息素养评价标准是一个多层次、多结构的复杂系统,整体上具有科学性、可测性、量化性、时代性等特点。整个评价标准突出了高校教师的特点,对高校教师信息素养教育和教师教育也具有普遍的指导意义。
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