【摘 要】
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随着高等教育改革的进一步深化,与经济、产业结构最为密切的高等职业教育自二十世纪八十年代以来,经过了近20年的发展历程,取得了长足进步,尤其是99年国家作出“大力发展高等职业
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随着高等教育改革的进一步深化,与经济、产业结构最为密切的高等职业教育自二十世纪八十年代以来,经过了近20年的发展历程,取得了长足进步,尤其是99年国家作出“大力发展高等职业教育”的决定后,高职教育得以迅速发展。然而,由于我国的高等职业教育起步时间不长,既没有现成的办学经验,也没有完全形成适应高职教育需求的师资队伍,还存在对职业教育认识不够、总体结构不尽合理、实践能力偏弱等问题,因此我国高职教育总体上尚处于积极的探索阶段。 本文通过对重庆市部分高职院校,特别是对××高职学院师资队伍情况进行了调查分析,从高职教育的基本属性入手,结合高职教育的培养目标,提出了对高职教育师资队伍的要求。通过重点分析××高职学院师资队伍现状,对存在的问题进行了深入的剖析,同时借鉴国外高职教育师资队伍建设经验,提出了今后一段时间该学院师资队伍建设的策略。本文不仅可为××高职学院师资队伍建设提供有益的建议,而且对确保高职教育质量,满足高职教育改革与发展,推动高等职业教育的发展具有积极意义。
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