前人已从文学价值、论辩艺术、哲学思想等方面对《孟子》做了大量的研究,成果颇丰。在大语文的文化背景之下,儒家的语文教育思想可以说是中国古代语文教育的主流思想,儒家的文化经典《孟子》在对孔夫子教育思想加以继承的基础上进行了发展与创新,孟子作为先秦优秀的教育家与语文教育家,提出了很多独创性的语文教育理论,对后世的语言教育和文学教育有重大的启发和借鉴意义,因此从语文教育这个全新的角度对孟子的语文教育思想做一次系统的梳理与分析就显得十分必要。本文将从三个方面来挖掘《孟子》中所蕴涵的语文教育思想,第一个层面,从教育本体观方面来全面考察孟子的整体教育思想,包括他的重教思想、精英教育的理想以及教师观与学习方法论；第二个层面,从语文教育本体观的角度去探讨孟子对语文教育的独特贡献,从文本解读的角度论述孟子“以意逆志”、“知人论世”的文本解读观,从文章读写观的角度探讨孟子“知言养气”说的意义与影响,从口语交际的角度去总结孟子的论辩范式与技巧；第三个层面,从语文课程资源的开发与利用的角度来考察《孟子》,首先从历史纵向上分析《孟子》成为语文课程资源之实然,其次分析当下语文教材对《孟子》选文的选择与接受情况,最后从语文教学层面出发,对《孟子》作为语文课程资源在开发与应用的过程中提出几点建议。《孟子》作为中国古典文化的经典,需要历代不断的传承与发展,语文教育工作在这一点上责任更为重大。孟子的语文教育思想对当下的阅读教学、写作教学与口语交际教学有重大的指导意义,他的有关道德修养和君子人格培养的理论有助于促进当代中学生形成正确的价值观、人生观,从而实现新课标所要求的三维目标。