散文是高中生作文中的重要文体,在中学语文作文教学中占有重要地位。现当代散文以其优美纯净的文辞言语、朴实浓厚的乡土人情、浓郁热烈的生活气息成为高中语文课本的美景。教师在日常的教学中,要重视散文写作课堂中的教学,帮助学生理解文章内容、写作特点,引导学生注意日常积累和感悟生活,提升阅读能力,借鉴散文名家名作,将阅读和写作教学有机地结合起来,使学生变被动的学习态度为主动地学习吸收,逐步提升学生的散文写作水平。正文第一章对苏教版高中语文教材中现当代散文进行概述,明确苏教版高中语文教材中现当代散文的相关概念、选文特点、教学价值,并寻求“以读促写”的理论依据。第二章分析高中现当代散文以读促写教学存在的问题及原因。首先指出了高中现当代散文以读促写教学存在的问题,即一味地强调读或写,导致二者之间的严重脱节。其次分析高中现当代散文以读促写教学问题的成因,对学生缺乏了解,对阅读教学资源挖掘不够,忽视学生的思维和日常积累。第三章是全文重点,研究高中现当代散文以读促写有效教学策略。首先指出教师的引导作用:思想上的引领、行为上的表率和方法上的指导。其次教师要重视教材内散文教学,搭建提升审美情趣的平台。最后利用多样方法,引导学生进行写作。在具体的阅读教学过程中,教师通过提炼散文中有价值的写作素材,打好学生的写作基础;通过模仿散文的结构章法,汲取散文中生动形象的语言,丰富写作技巧;通过散文中传达的多样情感,迁移至自己的作文中。在这个过程中,教师应采用多种训练方式激活学生的写作热情,并以高效能评价方式鼓励学生进行写作。第四章简要指出在实施以读促写策略过程中应注意的事项,如尊重个体,发挥学生的主体性,保护学生的创造性,关注教学的系统性。结语部分重申在高中散文及其它文体的写作教学中,写作技巧、积累和感悟能力、阅读能力的培养都是相当重要的,是一个长久持续的教学过程,需要不懈的坚持和教师循序渐进的指导,全面提高学生的语文素养。