王阳明是中国哲学史上心学思想的主要代表人物,亦是明朝中期颇具影响力的教育家、军事家。他对朱熹、陆九渊等哲学家关于知行关系探讨的思想成果进行了充分吸收,并结合个人独特的生存境遇,构建形成了以事上磨练为实践功夫的知行合一实践模式,这套实践模式盈溢着生机勃勃的活力和实践生命的张力,能够为后世的教育者提供探索依据和路径参考。有鉴于此,对王阳明“知行合一”思想进行系统的梳理和分析,对其文本语言进行必要的现代转换,吸收和借鉴其合理积极的成分,对加强和改进大学生思想政治教育有很好的借鉴意义。本文尝试以“知行合一”思想产生的社会历史条件为研究出发点,通过阐释解读“知行合一”思想的内容,归纳出“知行合一”思想的实践模式,并全面分析当前大学生思想政治教育存在知行脱节问题的现象和原因,进而提出对促进大学生知行转换的借鉴办法和启示。全文共分为五个部分:第一部分为绪论,交代了论文的选题缘由、研究现状和研究方法,说明该选题是期望借鉴中国优秀传统文化中丰富的实践智慧来促进大学生知行脱节难题的解决;第二部分主要从经济背景、政治环境、文化渊源以及王阳明个人的生存境遇四个方面介绍了王阳明“知行合一”思想产生的社会历史条件;第三部分阐述了王阳明“知行合一”思想的内容,从立言宗旨、知行本体、知行相即、知行并进四个部分分析了知行的逻辑关系;第四部分探讨梳理了“知行合一”思想的实践模式,归纳出该模式以“事上磨练”为核心,突出力行特色;第五部分对“知行合一”思想的缺陷和历史影响进行了分析评价,以当前大学生面临知行脱节的困境为问题出发点,分析了困境形成的原因,并针对问题提出了促进大学生真知力行的办法和启示。