随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的制定，基础教育改革的进程也已经进入全面实施阶段，我国教育改革的大幕已全面拉开。教师专业化发展越来越受到重视，教育实习作为职前教师培养的重要实践环节，并作为教师职业技能的检验与完善过程，历来被认为是教师培养中的重要组成部分。教育实习是培养师范生教育教学能力的重要环节。本文首先通过问卷调查、访谈和文献分析的方法概述了教育实习的现状及其存在的问题，又从绩效管理的角度出发，借鉴远程教育中服务支持体系所发挥的重要作用提出构建师范生教育实习服务支持体系。构建教育实习服务支持体系包括制度支持、资源与技术支持和团队支持、旨在为实习生提供优质的资源，为职前教师的专业成长提供持续的支持与帮助，进而提升高校师范生的教学水平。根据调研分析发现，教育实习对师范生所要求的培养效果和在实际的开展过程中所达到的水平存在着一定的绩效差距，主要原因在于资源共享不便，可用资源缺乏；实习活动缺少交流协作，实习成果难以保留；指导力度不够，评价流于形式，管理缺乏监控效用等多种原因影响教育实习成效，所以本文提出利用绩效技术构建教育实习服务支持体系，将组织行为学及学习共同体的思想融入到实习活动与管理的实践中去，形成一定的实习流程标准与管理规范，应对多种模式下的实习活动，并尝试针对现有问题寻求解决途径，提高教育实习效果。