随着互联网和计算机技术不断地发展和移动终端设备的日益普及,新的教学媒体不断涌现,继多媒体之后,教育领域又出现了一个新型教学媒体,虚拟现实(Virtual Reality)技术。本文的目的是将VR技术应用于中学化学实验课堂,来增进化学实验课堂的效果,特别是培养学习者的实验操作能力和化学实验知识构建能力,探索适合VR实验教学的教学模式,解决化学实验教学中存在的一些问题。通过VR技术在化学实验中的应用,提高学生的综合能力和科学素养,培养学生严谨的研究态度和科学的实验教学研究能力,培养和训练实验技能和实验教学的能力,培养学生探索精神和创新能力,树立绿色化学的概念,完全实现从实验室研究向实验教学研究的转化。本文的研究方式主要有文献分析法、访谈法和案例分析法。本文将虚拟现实技术作为一种新型教育技术手段,将其应用于中学化学实验研究,通过教育实践总结出适合VR实验的教学模式。这种VR实验教学模式冲破了传统教学的束缚,开辟了教学手段的新空间,形成了非实际的合理化与创新的新平台。学生在VR实验的教学模式下,拓展了眼界,突破了解空间的有限性,丰富了学习者的感知世界。第一章阐述了该课题的研究背景和国内外研究现状,阐明了传统教学方式存在的不足及VR技术在教育教学中应用的重要性。在此基础上说明该课题的研究目的和意义,明确研究方法。第二章着重的讲述了VR技术的概念、特点及其分类,通过分析VR技术的特点论述其在化学实验教学应用设计中的理论支持,主要包括主体性教育理论、建构主义理论、信息技术与课程深层次整合理论。第三章主要阐述了VR实验的设计思路及教学模式的探究,该部分将中学化学实验进行分类,分为三类:检测型、探究型、模拟型。依据实验设计原则及理论支持,设计不同类别的VR实验,并给予实施建议,通过教学实践找寻适合每类化学实验的教学模式。第四章转向实践,通过访谈法,综合整理分析在教育实践过程中,教师和学生对VR实验应用效果反馈,总结分析使用效果及意义。第五章主要总结本研究的收获,概括论文的成果,反思研究中存在的不足,并提出一些后续的展望。