排球运动是曾经激励我国一代人的运动,为提高我国人民凝聚力、自信心和民族自豪感起到了重要作用。但后来一段时间成绩有所下滑,这和我国青少年排球后备人才培养力度不足有关。为改变这一现状,我国在上世纪八十年代确定了《关于开展学校课余体育训练,努力提高运动技术水平的规划》,这使我国学校课余体育训练工作进入一个新的发展阶段。目前我国有由教育部确定的培养体育后备人才试点中学320余所。山西省太原市有多种体育后备人才培养试点学校,排球项目试点中学有六所。山西省每年还举行省市级中学生排球赛对全省排球后备人才进行观察和对各校课余体育训练进行检查。并且要求排球后备人才培养试点学校必须参加。本文通过对山西省太原市排球后备人才培养现状的调查和影响因素的分析,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等手段,以太原市六所排球后备人才培养试点学校为研究对象进行调查研究,对其现状、存在的问题、影响发展的因素进行研究,并提出今后发展的相关对策。研究结论如下:(1)山西省太原市青少年排球运动员总体运动水平较低;队员训练动机明确,参加训练的价值取向积极健康。(2)教练员年龄结构和性别比例基本合理;学历和职称结构较为合理。带队动机明确;个别学校还外聘了高水平教练;教练员参加培训机会少。(3)训练经费较少;学校对教练员的工作量计算方法不科学。(4)排球队训练基本为短期集训,队员训练时间得不到保证。在训练和学习之间存在矛盾。运动员参加高水平比赛机会少。(5)各学校的场地和器材配备基本能满足运动队训练需要。(6)社会对太原市青少年排球后备人才培养的关注度较低,各学校领导对运动队重视不足。(7)由于山西省没有高水平排球队,而且太原市的高校也没有排球队,所以从小学、中学到大学的“一条龙”训练体制结构不完善。导致青少年排球后备人才培养体系不完整和整体水平较低。发展对策:(1)学校加强自身建设,重视提高与普及两手抓。(2)教练员通过参加各种培训,提高执教水平。(3)运用多种手段筹集资金,解决代表队训练经费问题。(4)加强对运动员在训练、学习和生活上的管理,促进其全面发展。(5)转变领导观念,提高社会关注度,增加排球人口数量。(6)从运动员出发,解决好运动员训练和学习的矛盾。(7)多组织高水平比赛,让运动员在实战中得到锻炼。