明中后期是我国思想史上颇为值得关注的一个时期,这一时期无论是在学术思想还是学术传播方面都在中国教育史和思想史上占有非常重要的地位。而书院教师无疑是这一时期弘扬思想和传播学术的主力军,本文在查阅相关史料的基础上,以独特的视角深入的探讨了以明儒罗汝芳为代表的明中后期书院教师如何在儒学平民化进程中适应时代和自身职业发展需求,适时改变教师角色过程,并提出了对当今教师角色扮演的一些思考。第一部分通过对本文的选题背景及相关概念界定,指出以往学界在书院教师角色研究方面还存在一定的空白,并且确定了本文的研究对象和方法。第二部分叙述了明中后期儒学平民化进程的发展脉络,并对比了明初和明中后期书院教师在角色扮演上存在的不同,认为由于儒学平民化的纵深发展,使得书院教师在积极思考角色的变化。第三部分介绍了罗汝芳的书院教师生涯,并从四个方面总结了罗汝芳在担任书院教师期间所做的四个角色变化。最后,本文总结了明中后期书院教师角色演变的原因,并分析了教师角色演变的时代意义及对当今教师职业角色扮演的启示。