随着教学改革的不断深入,培养学生学科核心素养的教学研究显得日益重要。高中化学中的电化学知识具有一定的抽象性和动态性,加之高考电化学的考查题型趋于生活化、实用化、情境化,学生对电化学知识的学习存在认知困难,出现了教师难教、学生难学的情况。因此,开展培养学生化学核心素养的电化学教学策略研究,对于提高教学质量、生成化学核心素养具有十分重要的意义。论文运用文献法梳理了国内外关于电化学教学的研究现状,比较系统地研究了学生电化学学习现状和高中教师电化学教学现状。通过问卷调查、教师访谈,查找了电化学教与学存在的问题。根据电化学知识具有的特征,构建了符合电化学特点的教学策略并进行了教学实践,获得了对应的教学效果。论文分以下四部分论述:首先,通过对国内外文献的梳理,探寻研究的现状、研究的意义和研究方法。其次,阐明了本研究的理论基础,研究并界定相关概念。再次,对电化学教学现状进行了调查,查找出电化学教学存在的问题和不足。最后,根据电化学知识特点,建构教学策略,开展教学实践,得出教学实践结论。通过电化学教学理论与实践研究,进行研究总结,得到研究结论:一、学生能建立一个完整的电化学知识体系。二、有效转变学生学习态度、学习方式。三、锻炼学生利用理论知识解决实际问题的能力。四、促使教师更新教育理念,尝试不同的教学方法。