在新的时代和教育背景下,中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布实施以来,随着新课程的推进,德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同,自主、合作、探究的学习方式不断推广,从被动学习到自主学习,从孤立学习到合作学习,从灌输式的学习到研究性学习,新的学习方式最大的特点就是走向生活,有真实的情境和生活的联系,当学生们将新的学习方式引导到最贴近现实生活的情境中是,学习就会更进一步得到强化。新世纪国家基础教育课程改革的目标之一就是转变学生的学习方式,合作学习是其中的重要形式之一,开展合作学习,在互动和交往的过程中,推进学习目标的达成,形成良好的同伴关系,同时培养学生的社会技能。《培养高中生合作学习能力的微电影教学研究》建立在对学生学习方式的了解基础之上,立足于合作学习理论的策略与方法,按单元化研究型教学的思路来进行的探索性教学实践研究。该课程有针对性地培养学生在现实情境中的合作学习能力,学习过程从原先的自我组织发展成为协作式的、交际型的、解决问题的社会活动,包括对话、实际且有意义的参与、真实的经历和应用。实践证明,无论在学业、技法、情感体现还是在社会交际方面,不同认知、发展、学习缺陷、社会经济背景的学生们均得到了不同程度的提高。