【摘 要】
:
葡萄是近年来陕西关中地区大力发展的特色经济水果。由于葡萄的生长发育期处于高频率的夏旱和伏旱发生期,干旱已成为提高葡萄生产力的主要限制因素。在气候变化背景下,若只采用传统的静态水资源配置和灌溉制度方案可能造成作物减产和水资源浪费。因此,在分析气候变化条件下葡萄需水量及水分盈亏变化规律的基础上,以Python为编程语言开发葡萄园灌溉施肥决策支持系统,为关中平原地区科学制定灌溉策略、提高水资源利用效率提
【基金项目】
:
“十三五”国家重点研发计划课题2017YFD0201508:果树水肥一体化技术模式研究与应用
论文部分内容阅读
葡萄是近年来陕西关中地区大力发展的特色经济水果。由于葡萄的生长发育期处于高频率的夏旱和伏旱发生期,干旱已成为提高葡萄生产力的主要限制因素。在气候变化背景下,若只采用传统的静态水资源配置和灌溉制度方案可能造成作物减产和水资源浪费。因此,在分析气候变化条件下葡萄需水量及水分盈亏变化规律的基础上,以Python为编程语言开发葡萄园灌溉施肥决策支持系统,为关中平原地区科学制定灌溉策略、提高水资源利用效率提供理论依据和技术支持,对于改变我国传统的灌溉方式、实现农业信息化和智能化管理,服务乡村振兴具有重要意义。本研究取得的主要成果如下:(1)葡萄全生育期多年平均相对湿度和日照时数随年际变化呈下降趋势,平均温度和风速随年际变化呈上升趋势。葡萄需水量在2015年发生突变后呈现显著上升趋势,15 a为需水量变化的第一主周期。在葡萄生育期内,作物需水量呈增后减的变化趋势,各水文年型需水量在果实膨大期差异达到最大。各水文年葡萄生育期内均存在不同程度的干旱风险,应尤其关注湿润年和平水年6月份葡萄水分亏缺情况,以确保葡萄需水关键期供水充足。(2)葡萄园灌溉施肥决策支持系统基于Windows 10操作系统、Python编程语言、Py Charm集成开发环境开发。软件采用Django框架,架构采用MVC(Model View Controller)模式。基于总体功能要求,系统分为三个模块:参数获取及数据处理模块、葡萄灌溉施肥决策支持模块和灌溉辅助决策模块。(3)参数获取及数据处理模块包括用户输入参数,降雨量、波文比观测系统数据的获取和筛选,获取参数后采用ORM框架通过模型实现对目标数据库的读写操作。葡萄灌溉需水量采用波文比能量平衡法、水量平衡法等方法计算,系统提供不同生育期施肥量建议。灌溉辅助决策模块包括基于茎秆最大日收缩量土壤水分模型的灌溉辅助决策和基于天气预报的灌溉辅助决策,其中基于茎秆最大收缩量土壤水分模型进行辅助灌溉决策提高系统的决策精度,基于天气预报的灌溉辅助决策在保证葡萄需水的条件下节约灌溉用水。(4)开发了简洁美观、互动性强的系统界面。整体设计以用户为主导,用户易于理解和操作。系统测试方面,系统功能已基本实现,初步通过功能测试、易用性测试、性能测试。在未校正情况下系统模拟土壤含水率与实际土壤含水率之间的决定系数R~2为0.869,均方根误差RMSE为0.007,一致性系数d为0.954,平均绝对误差MAE为0.006,系统精度良好。
其他文献
深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程,成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。依据《普通高中化学课程标准(2017版)》要求,对人教版高一必修第二册第七章《乙醇与乙酸》进行单元整体设计。本着学习方法科学化、学习活动实践化的原则,促进学生深度学习,实现经验与知识的相互转化,关注持续性评价,突出“官能
在面向复杂多样的慢性疾病诊断服务过程中,如何根据患者复杂的病情为其提供更加精准、智慧和个性化的辅助诊疗服务,是智能医疗决策的关键问题。基于此,本文考虑针对患者病历开展的案例推理过程中所生成的适应性达成阶段,提出了一种面向慢性疾病的个性化辅助决策方法。在提出的个性化诊疗决策方法中,首先,基于患者复杂多样的诊疗信息,融合相似性和粗糙集理论来确定患者的多种属性权重;其次,提出了自适应规则生成和组合权重偏
为使履带式运输车更适应湿地作业,分析湿地土壤的物理特性和力学特性以及车辆的行驶阻力、浮力和转向性能,根据实际需求对LF352履带式运输车底盘进行改进;利用Creo和RecurDyn软件建立车辆虚拟样机,设置湿地地面参数,对履带式运输车多体动力学进行仿真分析,并将样机投入湿地进行实地测试。仿真结果表明,当履带预张紧力为22 kN时,车辆具有较优的张紧性和动力性;车辆直线行驶时,低速挡的稳定性最好,且
深度学习是基于主题的跨学科综合学习,要想提升学生学习效果就得结合科学的教学方法展开综合性的教学工作。文章利用思维导图强化学生知识整合能力、利用化学实验教学促进深度学习、创设问题情境突破化学难点等多项措施,对高中化学深度学习指导方法进行分析。
课堂深度学习可提升学生对知识的学科理解,促进学习内容结构化,知识学习功能化、素养化。教师应“纵向”分析学生的“过去—现在—未来”,“横向”分析学习内容的“课标要求—教材内容—评价目标”,确定丰富而明确的学习目标。教师还应通过情境、联结、本原、意义解读,挖掘学习内容的多重价值,创设情境以持续引发认知冲突,及时联结以建立知识内在关联,模型认知以实现学习内容结构化,再设情境以迁移解决实际问题。最后,教师
工业自动化行业是工业的基础行业,对提高产品质量、提高企业效率、促进传统产业升级具有重要意义。目前,全球工业行业正经历从工业3.0到工业4.0的升级发展。我国工业自动化行业经过多年发展,出现了一批优秀企业,国内品牌厂商市场份额有所提升,但工业自动化整体水平不高,工业自动化行业缺乏核心技术,在高端领域竞争力差距仍然较大。对此,本文提出重视技术原始创新、加快新基建建设、提升工业自动化渗透率、把相关规划落
深度学习是学科教学落实核心素养目标的重要策略,深度学习学科化理解可以帮助中学化学教师正确认识课堂教学。提出了深度学习的学科化定义,论述了自定义深度学习概念的内涵,阐述了诱发深度学习的课堂教学策略。
绘本作为幼儿园教育活动开展的重要载体,在培养幼儿的美术欣赏能力,促进幼儿的艺术发展等方面有着不可替代的作用。绘本中的美术元素、绘本阅读活动以及绘本阅读后的延伸活动能有效提升幼儿的美术欣赏能力。
<正>从毫安到微安再到皮安,随着电子技术的发展,以及市场对于低功耗的需求,电子设备的电流水平有往小发展的趋势,比如手机电池待机电流(10-3 A)、光电二极管暗电流(10-12 A)、OLED的像素电流(10-12 A)等。而如何精确测量出微弱电流,则成了一道避不开的难题。为穿过这片"无人区",测量出pA等级的电流,我们必须踏入小数点后15位(fA等级)的世界。然而,这片了无人烟的区域并不是那么好