少儿自闭症的预防、康复与治疗是一个漫长的过程，在这个过程中，少儿必定是成长的，因此中国社会文化通过非治疗情境对其成长产生影响。在探讨自闭症少儿成长过程中，中国社会文化是如何在非治疗情境中对自闭症少儿产生影响是极为重要的。本文通过参与性观察法与访谈法，对自闭症少儿成长的非治疗情境进行观察，分析与总结出自闭症少儿成长的非治疗情境的种类及影响因素。再将其与相应的中国社会文化进行关联。本研究旨在分析与探讨自闭症少儿成长的过程中，中国社会文化与非治疗情境通过关联，对其康复、治疗产生影响。本文使用的研究方法包括参与性观察法与典型案例报道分析。然后在总体上论述少儿自闭症的非治疗情境与中国社会文化，主要包括四个方面，一是少儿自闭症及其治疗、康复与心身成长的内在关联，二是少儿自闭症的治疗情境与非治疗情境，三是少儿自闭症非治疗情境的中国文化语境，四是中国社会文化对自闭症儿童成长的意义。接下来是少儿自闭症诊断、治疗与康复的非治疗情境，分为两大部分，第一部分是从成长意义与时空分布上说明非治疗情境对少儿自闭症治疗的意义。第二部分分析了主要的非治疗情境，包括家庭日常生活、同伴互动及一般社会情境、学校情境、康复机构、专业治疗机构。在以上内容的基础上接下来讲述中国社会文化语境与少儿自闭症非治疗情境的互动及产生的影响。主要包括四个部分，一是自闭症非治疗情境与民族社会文化的内在关联及其本土化，二是中国社会文化的特征，三是中国文化特征与少儿自闭症非治疗情境的关联环节。四是中国社会文化语境对少儿自闭症预防、治疗、康复的影响。最后,在中国文化语境中，提出少儿自闭症防治与成长的指导原则，包括五个原则，一是心身成长过程中的整体关照，二是治疗情境与非治疗情境关联与整合，三是格式塔原则与微观--宏观生存结构配合，四是培养自闭症少儿独立性，五是适度的成长期待。