源于二十世纪六七十年代西方主要发达国家的校本课程，已经走过了半个多世纪的历程，它的出现将课程发展推进到了一个崭新的时代。在以人的全面发展为终极目标的指导下，新思想新课程新模式逐渐引入到教学工作中来，校本课程应运而生，给当前的教育教学工作注入了新的活力。在构建学校特色，促进教师专业发展，培养学生良好学习行为的目标指引下，校本课程需要在实践中不断完善和发展，校本课程开发也被赋予了更加深刻的内涵。近年来，随着我国课程改革的不断深入，校本课程开发已引起越来越多教育工作者的关注，对校本课程开发的研究也正在由理论向实践推进。本文结合作者的地理教学实践工作，参考了众多校本课程资料并做了深入的分析研究，在对高中地理校本课程开发内涵，思想基础，开发方式、和原则等进行分析之后，全面论述了高中地理校本课程开发的必要性，并从教学实践的角度对高中地理校本课程开发展开全面论述：一是论述高中地理校本课程开发的类型；二是高中地理校本课程开发的程序；三是高中地理校本课程开发策略的实施；四是高中地理校本课程设计；五是高中地理校本课程评价。旨在对广大高中地理教师的校本课程开发有所帮助。