对对外汉语幼儿教学而言,在学习效果上是否达到预期值,在学习过程中是否具有趣味性,是评价一节幼儿汉语课是否成功的两大重要指标。故为激发幼龄学生学习汉语的兴趣,提升其学习内驱力,笔者设计课堂游戏结合于教学之中,以此来吸引学生的注意力。笔者对马达加斯加费内维尔市中山学校3至5岁幼儿班的学生为个案,进行了观察研究,以学生自身发展特点为出发点,并根据具体教学内容,将课堂中使用的游戏按语言四要素,设计为四类:一是能刺激学生反应,强化其记忆的语音类游戏;二是能锻炼学生想象思维的汉字类游戏;三是能加深学生记忆的词汇类游戏;四是能缓解句型操练带来所压力的句型类游戏。游戏实施效果从两个方面观察,一从课堂观察视角下进行;二从学生学习情况视角下进行。经观察证明了幼儿学习的兴趣和学习效率能通过游戏教学法来激发与提高。基于以上观点,本文共以五个章节来论述。绪论部分阐述选题缘由,研究思路与方法。对游戏教学法进行简单介绍,对国内外游戏教学法进行综合论述。第一章对对外汉语游戏教学法的含义、理论基础及原则三方面进行具体介绍。第二章介绍马达加斯加幼龄儿童汉语教学现状及存在的问题、笔者任教学校的基本情况及任教学校幼儿班存在的汉语教学问题。第三章针对幼儿班汉语教学存在的问题,设计课堂游戏引入教学;并具体阐释游戏的设计与分类。第四章针对课堂游戏的运用的结果,进行游戏效果反馈与反思。结语部分对课堂游戏进行总结和对游戏教学未来的展望。