中小学课堂管理作为中小学课堂中多种教育要素及其相互作用而形成的一种特殊的组织系统，不仅影响着中小学生科学知识的学习，而且影响着中小学生的全面发展，乃至整个社会教育的顺利发展。以学生发展为本的课堂管理理念是近几年教育管理改革的方向之一，本研究在对课堂管理现状进行反思的基础上，分析当前中小学课堂管理存在的问题，以求能够提出适合于我国中小学生全面发展的课堂管理策略。全文共分为五个部分：第一章是绪论部分，说明选题缘由和研究意义，综述国内外相关的文献，提出本研究的理论基础，阐明本研究的基本思路和研究方法，并进行相关概念的解读。第二章对以学生发展为本的中小学课堂管理的特征和指导思想进行分析。以学生发展为本的课堂管理主要表现为民主化、和谐化、生态化和公正德性化等几个特征。其指导思想主要为尊重生命本真、润泽生活意义、促进生机活力、实现生态健康等。第三章是对当前中小学课堂管理过程中存在问题的分析。主要从管理目标、管理方式、管理功能、管理主体等几个方面来阐述。第四章是对当前中小学课堂管理存在问题的原因进行分析。主要从社会方面、学校方面、教师方面和学生方面等几个方面来进行原因分析。第五章提出了以学生发展为本的中小学课堂管理的实施原则和实施策略。实施以学生发展为本的中小学课堂管理应遵循民主平等、动态性、可持续发展和主体性原则。实施策略则主要从明确课堂管理目标、优化课堂环境、改善课堂沟通和健全课堂激励机制等方面来阐述。