情绪智力是一种能力,其中包括人们在生活中觉察自身对外界的情绪反应,管理自己的行为以及恰当处理由情绪引发的问题。职业决策自我效能感是人们在决策活动中有能力处理困难所体现的自信心程度。社会适应是个体对日益变化了的社会环境、学习方式、人际关系、未来发展、心理状态等做出反应,并在新的社会环境中,不断调整个体的应对方式,并且顺利地完成学习任务,为将来更好的步入社会创造出良好的身心状态做准备。国外对职业决策自我效能感这一领域的探索和研究兴起于20世纪70、80年代,主要集中在大学生的就业方面,并为大学生的就业服务做出了积极的贡献。目前,我国对该方面的探讨并不太多,对影响大学生职业决策自我效能感各因素之间较深层次关系的研究不充分,笔者认为进行这方面的研究,不仅大学生可以多角度的了解自身的价值和意义,而且对高校的就业教育服务机构和相关部门的工作者更加客观地了解大学生的心理特点和就业需求,有针对性地设立系统的职业生涯规划教育体系,提高大学生的社会适应能力,起到了推动作用。本研究着重从情绪智力、职业决策自我效能感和社会适应三个因素进行研究,首先对其理论概念和测量方式以及相关理论研究进行梳理和讨论;其次采用问卷测量的方式,以515名来自郑州、焦作、开封三地,共计四所大学的在校大学生为研究对象,通过发放调查问卷,对大学生的情绪智力、职业决策自我效能感和社会适应进行了调查和测量。一方面,分析了情绪智力、职业决策自我效能感和社会适应的一般特点,并及其在性别、年级等人口学变量上的差异;另一方面,探讨了情绪智力、职业决策自我效能感与社会适应之间的关系。研究的结果如下:(1)总的来看,大学生的社会适应处于中等偏上的水平。(2)大学生社会适应在人口学变量上存在一定的显著差异。(3)大学生情绪智力、职业决策自我效能感、社会适应三个维度及各个维度均存在显著的正相关。(4)回归分析结果表明,大学生情绪智力、职业决策自我效能感都可以显著的预测社会适应,所以建立回归模型存在显著性的意义。(5)通过检验发现,以情绪智力为自变量、职业决策自我效能感为中介变量、社会适应为因变量的中介模型成立,职业决策自我效能感在情绪智力对社会适应的影响过程中起部分中介应用。