2001年我国实行国家、地方、学校三级课程管理以来,校本课程的研究方兴未艾,形成了一些较为成熟的理论。从学科的角度来说,校本语文课程开发也在一些学校开展并取得相应成效,但仍只属少数现象,不少语文教师对校本语文课程开发的理论和操作仍感陌生。作为中学语文教师,本人写作此论文,目的在于从理论上对校本语文课程开发有一个完整的认识和构建,并通过对一些成功案例的分析,获得实际操作的经验。在论文写作过程中,本人通过阅读大量有关校本课程开发的理论书籍,获得理论方面的资料,同时,采用调查、比较、分析、筛选等形式,掌握了校本语文课程开发的现状,力图做到理论与实践相结合。本论文主要抓住校本语文课程开发中较为关键的几个问题展开论述,如校本语文课程开发的形式、课程资源的开发和利用、作为开发主体的语文教师应具备的素养等,并根据前人实践,指出了校本语文课程开发中可能出现的失误。这些内容,或许能为校本语文课程开发工作提供一定的理论基础和可实施的操作步骤。