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目的：了解维吾尔族老年2型糖尿病患者糖尿病知识水平、自我管理能力及疾病控制情况。探讨应用糖尿病看图对话工具实施健康教育的效果,寻找适合维吾尔族老年2型糖尿病患者的健康教育方法。方法：将新疆医科大学第一附属医院内分泌科门诊就诊的115例符合纳入标准的维吾尔族老年2型糖尿病患者根据随机数字表分为实验组58例采用看图对话健康教育方式干预,对照组57例采用传统的健康教育方式干预。干预前及干预后6个月分别采用糖尿病知识测定量表及糖尿病自我管理测评量表评价患者糖尿病知识水平及自我管理水平,测量并计算患者身高、体重、体质指数(BMI)、腰围、臀围、腰臀比(WHR)、血压等生理指标,测量患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白等生化指标。结果：①基线情况调查结果：两组患者人口学资料、疾病状态资料、饮食情况、糖尿病知识测定量表得分、糖尿病自我管理测评量表得分、患者生理指标及生化指标等方面差异均无统计学意义(P>0.05)。115例患者糖尿病知识水平、自我管理水平、血糖控制情况普遍差,腰臀比、体质指数超标。②干预前后两组患者组内比较结果：实验组患者干预后糖尿病知识水平、自我管理水平、除了舒张压、臀围和腰臀比(WHR)其余的生理指标及生化指标差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组患者干预后糖尿病知识水平及自我管理水平都有不同程度的提高,收缩压、体重、体质指数(BMI)、腰围、餐后2h血糖等差异均有统计学意义(P<0.05),舒张压、臀围、腰臀比(WHR)、空腹血糖、糖化血红蛋白等差异无统计学意义(P>0.05)。③干预后两组患者组间比较结果：干预后实验组患者在糖尿病知识水平、自我管理水平、生理指标及生化指标均好于对照组(P<0.05),其中舒张压、腰围、臀围、腰臀比(WHR)差异无统计学意义(P>0.05)。结论：①维吾尔族老年2型糖尿病患者糖尿病知识水平、自我管理水平较差,疾病控制情况不佳。②两种健康教育方式都不同程度的提高了患者的糖尿病知识水平及自我管理水平,改善了患者收缩压、体质指数(BMI)及血糖控制情况。③看图对话健康教育组患者教育效果明显优于传统的健康教育组患者。说明看图对话健康教育方式更适合应用于维吾尔族老年2型糖尿病患者,可使患者学会糖尿病知识及自我管理技能,改善疾病控制情况并提高生活质量。