伴随图像技术的普遍使用,种类不断增多、内容不断丰富的图像资源为大学生学习方式、生活方式乃至思考方式带来了极大变化。在网络环境下,面对丰富的图像资源、多种的图像资源形式和互动的网络检索环境,大学生往往不知从何处下手,或者难以发挥图像资源的潜在教育价值。大学生利用网络进行图像学习时,不仅受到网络设备、网络速度等客团条件的限制,而且受到个人能力和知识结构等的制约。本文采用理论建构与调研分析相结合的方式,运用情报学、传播学、教育学和社会学等多学科交叉研究的方法,既强调大学生图像资源利用行为的理论架构与观点创新,又结合实际进行现状分析与对策研究。首先,深入了解大学生图像资源利用行为的现状。通过调研与人物访谈相结合的方式,调查大学生图像资源利用行为的现状,分析相关数据、案例,剖析大学生图像资源利用行为的问题。另外,通过对情报学者、教育专家的访谈,获得高屋建瓴的理论指导和深度分析,进一步把握图像资源利用行为与大学生发展的关系。其次,构建大学生图像资源利用行为的模型。梳理国内外有关信息行为方面的研究文献,吸收优秀成果中的合理内核,论证大学生图像资源利用行为研究的不足;通过分析网络环境下大学生图像资源利用行为的特征,剖析网络环境下大学生的图像资源需求、建立大学生图像资源利用行为的模型。最后,提出大学生图像资源利用行为的优化策略。根据大学生图像资源利用行为的模型,剖析图像资源利用行为中的关键因素及其关系,提出大学生图像资源利用行为的优化策略。