新课改一直强调自主、合作、创新,于是各种课改模式在全国兴起,但是真正能成功的寥寥无几,学生创新能力的培养无法真正贯彻落实。在高中语文课堂教学中,学生不喜提问,课堂气氛比较沉闷,围绕考试指挥棒的多,这是有悖于教学规律的,也偏离了培养目标,对学生的创新能力培养很不利。问题意识训练和创新能力发展有着直接的关系。本文采用文献研究法、行动研究法、经验总结法、案例研究法,从高中生语文学习的实际出发,通过对高中语文教学过程中的学生问题意识训练的现状进行探究与思考、追问与分析,发现学生、教师、评价三方面都影响着学生语文问题意识训练的落实。对此,本研究着力从高中语文问题意识训练的具体策略入手,认为通过激发学生的问题热情、加强学生发现问题方法的指导、提高问题内容的质量,并且注意问题意识训练的连续性,能够进一步提高高中语文教师的语文专业能力和学生自主创新能力,活跃学生的思维,问题意识训练能为创新型人才培养打下基础。