在《基础教育课程改革纲要(试行)》中,强调建立小学低年级档案袋十分必要,提出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”每个学校对学生成长档案袋的建立,能够关注到学生的成长与发展,是关注学生发展的重要途径。学校建立每个学生的“成长档案袋”对学生的管理、全面提高学生综合素质有着极其重要的作用。但是,在由于每个地区的不同,学校在建立“成长档案”的程序上要求不同,每个地区都要有自己的特点。由于受各方面条件的限制和应试教育的影响,对成长档案袋的创建没有引起足够的重视,成长档案袋的功能没有得到很好地发挥。正是基于对上述问题的关注和思考,本论文主要通过问文献研究法和个案研究法,以大连开发区X小学为例,对成长档案袋的实施情况进行个案研究,由此发现,大连开发区X小学在创建成长档案袋中存在着一些问题,笔者对大连开发区X小学在创建成长档案袋中存在的问题进行了深入细致的分析,从而提出了相应的解决对策。全文共分为五部分:第一部分:主要包括研究背景、研究意义、国内外相关研究与实践总结。第二部分:对成长档案袋创建的相关理论认识。第三部分:小学生成长档案袋创建的个案分析,以大连开发区X小学为例。第四部分:大连开发区X小学成长档案袋创建存在的不足。第五部分:小学低年级成长档案袋创建的改进建议和措施,希望对大连X小学成长档案袋的创建提供一些参考和帮助。