运动康复已经成为残障儿童康复的重要手段之一。近年来,我国残障儿童的康复救助制度取得了巨大的成就,残障儿童运动康复也得到一定的发展。但我们必须清醒认识到,我国残障儿童运动康复正处于起步阶段,迫切需要本土化的理论和实践来指导具体实施。本研究采用文献资料法、调查访问法、行动研究法、数理统计法和逻辑分析法,对国内外学龄前听障儿童的研究情况以及水中运动康复的现有成果和存在问题进行总结、分析,在此基础上,以适应水中运动课程作为干预手段,针对学龄前听障儿童的平衡能力,验证水中运动康复的作用,对适应水中运动课程的运用前景进行探讨。建立了发展生态学理论、人类动作发展理论、学前特殊教育理论、适应体育理论等理论基础,并以此为依据设计教学方案,在教学理念、教学目标、教学内容、教学策略、教学评价上发展和创新,强调家长参与教学的重要性,提出水中教学和陆上教学轮换的新思路,使适应水中运动课程更适应学龄前听障儿童的康复需求,为残障儿童运动康复事业的发展做出贡献。