【摘 要】
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综合课是培养学习者综合能力的主干课程,不仅系统地教授语音、词汇、语法等汉语言知识,还对学习者的听、说、读、写等技能进行综合训练,在对外汉语教学中起着重要作用。教学设计对教学活动进行总体策划,是每个汉语教师为了教学活动顺利进行而制定的一份教学蓝图。因此,制定好综合课的教学设计对提高整体课堂的教学效率有着重要作用。任务型教学法进一步深化和发展了功能—交际法,最突出的特点是“在做中学”,即在完成任务的过
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综合课是培养学习者综合能力的主干课程,不仅系统地教授语音、词汇、语法等汉语言知识,还对学习者的听、说、读、写等技能进行综合训练,在对外汉语教学中起着重要作用。教学设计对教学活动进行总体策划,是每个汉语教师为了教学活动顺利进行而制定的一份教学蓝图。因此,制定好综合课的教学设计对提高整体课堂的教学效率有着重要作用。任务型教学法进一步深化和发展了功能—交际法,最突出的特点是“在做中学”,即在完成任务的过程中学习语言和使用语言,达到教学目标,该教学法强调课堂教学以学生为中心,它区别于以教师为中心的教学模式。本论文在任务型教学法的指导下,以初级阶段的汉语学习者作为教学对象,以北京语言大学出版社出版的《发展汉语初级综合（I）》中的第十课《这个星期天你忙不忙》为教学内容进行线上教学设计,希望提高课堂教学质量,丰富初级汉语综合课的线上教学实践。本论文分为四部分:第一部分是绪论,主要说明选题缘由、研究内容及方法,对初级汉语综合课线上教学设计、线上对外汉语教学、任务型教学法的研究现状进行阐述;第二部分是整个教学设计的理论支撑,讲述了初级汉语综合课线上教学设计理论与原则、任务型教学的组织设计、任务型教学法应用于初级汉语综合课的可行性分析;第三章是本论文的核心部分,详细介绍了《发展汉语初级综合（I）》中的第十课《这个星期天你忙不忙》的教学流程;第四章教学评估和反思。
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近年来,随着我国对外开放力度的不断加大,特别是“一带一路”倡议的提出,中外文化交流日趋频繁,在国际事务中的影响力也越来越大。伴随而来的是对中外语言交流合作的需求的增加。有留学生来华学习中国文化和汉语的,也有国际中文教师从事对外汉语教学事业的。对外汉语学科地位的确立也激起了对对外汉语教学研究的高潮。虽然理论研究较多,但对于各个国家中文教学个体案例的实证研究还是不够,理论不足以支撑教学实践,不少国际中
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