信息技术的出现,让人们意识到,如果能够对信息技术进行合理的开发,并在教育教学活动中合理应用,必然对教育教学活动产生更大的影响。基于这样的一种认识和期望,我国教育界的很多研究人员积极的做了各种各样的尝试,比如将信息化技术应用于日常的教学活动中,这已经成为大部分学校和课堂采用的教学形式。将微视频引入到日常的教学活动中是该领域的研究课题之一,比如在高中生物教学当中,将微视频与生物学科紧密结合对生物教学产生了真真切切的影响,很多生物教师与时俱进的开始尝试将微视频融入到生物教学之中,并在生物教学中取得较好的教学效果。各个地方教育部门也相应开展了一些有关微视频创作的活动,获得了较多优秀的教学微视频。为了更好的发挥微视频在高中生物教学过程中的作用,提高学生的听课质量和学习效率,笔者首先针对微视频教学的具体含义进行了明晰,其次在参考其他研究者研究成果以及学术理论的基础上,对这种教学模式的具体应用情况进行了调研,最后,在借助问卷研究的支持下,概括出微视频教学实施的困境与改进对策。从新课导入、重难点突破、课堂小结和实验演示四种课堂不同环节入手,归纳展示了微视频在高中生物教学中具体实践情况,并以高一生物课《ATP》、《生命活动承担者-蛋白质》、《光合作用》、《观察植物细胞有丝分裂实验》为案例,就微视频在生物课堂上的实际应用形式进行了全面的展示,并在学期末对学生进行了有关微视频应用方面的问卷调查,了解微视频在高中生物教学中的应用效果。通过本研究,能进一步挖掘微视频对于高中生物教学的实际价值,并且希望能够借此研究进一步促进高中生物教学的发展,同时还希望本研究能够体现出其应有的参考作用,为高中生物课堂教学的实践研究提供一定的支持,为信息技术在日常教学中的应用提供更多开发思路,同时也希望能够为所有在一线从事高中生物教学的教师,提供一些具体和有效的教学微视频以及具体应用思路。