欺凌行为是一种在欺凌相关角色间存在力量关系不均衡的前提下,运用语言或肢体故意、持续性侵犯他人,并将他人置于压力之下,造成身体和心理伤害的行为。近年来,校园欺凌行为屡有发生严重影响小学生的身心健康成长。本研究在了解小学高年级学生对于校园欺凌行为认识的基础之上,根据小学高年级学生欺凌行为现状,深入分析了校园欺凌行为产生的原因,进而提出了预防和解决校园欺凌行为的对策和建议。本研究采用问卷法和访谈法对S省某县一所公立小学的小学高年级学生进行调查,发放问卷340份,收回有效问卷309分,问卷有效率为90.88%。访谈对象为6名教师、4名家长、9名小学高年级学生。研究发现小学高年级学生对于校园欺凌行为的认知及现状存在以下问题。第一,小学高年级学生校园欺凌行为现象较为严重。第二,小学高年级学生对于校园欺凌行为认识存在偏差。第三,教育管理者在校园欺凌行为干预方面存在缺失。第四,学生家长缺乏对于校园欺凌行为的科学认识,过度依赖学校教育。针对校园欺凌行为中呈现出的问题,提出如下应对策略。社会方面:第一,加强社会文化防控,管控社会暴力文化,改善社会文化氛围;第二,引导对校园欺凌行为的理性关注,坚持正确的公众舆论导向;第三,加大社会治安管理,强化群防群治力度。学校方面:第一,完善校园规章制度,细化校规班纪;第二,规范学校管理者行为,努力提高管理水平;第三,加强学校安保建设,强化校园文化建设。教师方面:第一,缓解教师职业压力,及时学习、反思教育方式;第二,全面了解校园欺凌行为呈现的问题,进行合理的价值澄清;第三,给予学生关怀,把真诚与爱贯穿于教育工作的始终。家长方面:第一,加强对欺凌行为的关注,全面认识校园欺凌行为;第二,明确作为监护人的教育责任,转变不良家庭教育方式;第三,重视孩子身心发展问题,家庭与社会形成合力。学生方面:第一,及时改变性格弱点,端正不良心理行为问题;第二,在积极沟通与兴趣培养中,实现自我的良性成长。