【摘 要】
:
蓝藻是中国湖泊最为常见的藻华类群,蓝藻具有伪空胞,因此蓝藻具有通过伪空胞体积的改变调节自身浮力的能力,使之成为蓝藻水华爆发机理研究中一个核心问题。本论文以两种典型水华
论文部分内容阅读
蓝藻是中国湖泊最为常见的藻华类群,蓝藻具有伪空胞,因此蓝藻具有通过伪空胞体积的改变调节自身浮力的能力,使之成为蓝藻水华爆发机理研究中一个核心问题。本论文以两种典型水华蓝藻一铜绿微囊藻和螺旋鱼腥藻为研究对象,采用批量培养方式,研究了影响蓝藻浮力的因素及浮力调节机制。
1、研究了伪空胞破裂对两种藻类细胞生长及光合作用的影响。研究结果表明,伪空胞破裂对细胞生长和光合作用影响不大,两种蓝藻伪空胞破裂后恢复较快,在3-5天内重新生成了大部分的伪空胞。
2、研究了氮限制、光照强度、光照时间对伪空胞恢复的影响。研究结果表明,与氮磷充足条件下相比,氮限制造成两种藻类伪空胞形成受到阻碍,铜绿微囊藻基本失去漂浮能力;光照强度的增加对铜绿微囊藻伪空胞的恢复影响不大,而螺旋鱼腥藻伪空胞在低光照下,前期(0~1 d)恢复较慢,在3~5天恢复较快,在高光照强度下,伪空胞在0~1天,增长较快,3~5天伪空胞含量开始下降,第5天,下降为0;铜绿微囊藻在光照4小时48小时黑暗的条件下的伪空胞的相对含量高于直接在黑暗条件下的,说明无光照条件下,伪空胞的形成需要依靠之前存储的能量。
3、在1个昼夜周期内,螺旋鱼腥藻和铜绿微囊藻的伪空胞、碳水化合物和蛋白质的含量变化缓慢;并且伪空胞含量及蛋白质含量变化不大,铜绿微囊藻的糖含量在光照6小时后分别,由开始的8.79×10-8升高到1.30×10-7μg·cell-1,漂浮百分率从70.3%降到了48.7%,铜绿微囊藻的漂浮百分率的变化趋势与碳水化合物提供的浮力成反相关,螺旋鱼腥藻的浮力调节主要是碳水化合物的合成与消耗。
其他文献
兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力.数学是一门思考性很强的学科,教学中可利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生的学习的积极性和主动
当前,新冠肺炎疫情防控形势持续向好,疫情在全国范围内得到有效控制,各地中小学积极推进开学复课工作.rn作为毕业班,已经先于其他年级开学.随之而来,比学习更为重要的就是应
随着新课程标准的实施,合作学习作为教学中大力提倡的方法之一,正在逐步被广大教师、学生熟悉和理解.同时,合作学习的效用也在不断地在学习中体现.但是,小组合作学习是目前教
化石燃料过度使用和温室气体CO_2不断排放导致的石油燃料枯竭和全球环境问题日益恶化,探索新型的环境友好型可再生能源迫在眉睫。自1979年,Inoue等人报道半导体粉末可以在水溶液中将CO_2光催化还原为碳氢燃料,包括TiO_2、ZnO、CdS、ZnGa_2O_4、g-C_3N_4和Zn_2GeO_4等众多半导体开始应用于光催化还原CO_2研究。因此,利用半导体光催化技术进行光催化还原CO_2制碳氢
在我国的教学体系当中,高等师范的教育体系主要是为了给中小学提供优秀的师资。而高等师范教育当中的美术教育是十分具有实践性的一门课程。而实习课程也就是一门社会实习课
基础教育课程改革倡导的是“以人为本”、“以发展为本”的教育理念.过去被动、单一的学习方式不利于学生真正的发展.因此,转变学生的学习方式成为课程改革中一个迫切的任务,
多层陶瓷电容器(MLCC)由几百层多层介质材料和金属电极叠加构成,对热应力十分敏感。在热应力作用下MLCC性能会产生退化,表现为绝缘电阻减小,漏电流增大,严重时会出现开路、短路等。MLCC现有的热应力损伤检测手段或具有破坏性,或过于复杂,为了得到对MLCC热应力损伤更为灵敏、简便和无损的检测方法,本文在已有的漏电流和噪声检测基础上,提出了基于漏电流的MLCC热应力损伤噪声检测方法。通过对MLCC进
阅读兴趣和阅读习惯要在2—3岁时开始培养.良好的阅读兴趣和阅读习惯有助于学生拓展视野,增加知识储备量,促进智力开发.小学阶段是人生起点,是培养优秀品质的最佳阶段,在小学
小李烧烤好创业小本经营也赚钱加盟小李烧烤的创业者都有这样共同的特点:那就是有着强烈的创业热情、很多人还有着各自不平凡的创业经历,而且很大一部分人投资资金少。但是这
随着教学活动的展开,师生的思维不断碰撞,创造火花不断迸发,新的学习需求方向不断产生,学生在整个学习过程中兴趣盎然,认识体验不断加深,师生都焕发出学习的智慧和生命的活力