【摘 要】
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21世纪以来,中国城市基层社会治理体制和治理理念发生了根本性的变化,物业公司、小区业委会等多元主体逐渐成为社区治理的重要力量,但受困于旧有体制机制惯性、物业服务缺位或供给不足、多元主体协调难等因素,多元主体参与社区治理仍存在诸多困境。同时,坚持党的全面领导,发挥党对基层城乡社会治理的领导核心作用,已然成为基层治理共识。至此,以党建引领破解多元主体参与社区治理困境已然大势所趋。衢州市自2019年以来
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21世纪以来,中国城市基层社会治理体制和治理理念发生了根本性的变化,物业公司、小区业委会等多元主体逐渐成为社区治理的重要力量,但受困于旧有体制机制惯性、物业服务缺位或供给不足、多元主体协调难等因素,多元主体参与社区治理仍存在诸多困境。同时,坚持党的全面领导,发挥党对基层城乡社会治理的领导核心作用,已然成为基层治理共识。至此,以党建引领破解多元主体参与社区治理困境已然大势所趋。衢州市自2019年以来强化党建引领基层治理,全市域建设红色物业联盟,为党建引领社区治理探索出一条切实可行的实践路径。本文从嵌入理论出发,开展嵌入视角下党建引领红色物业联盟的理论逻辑和适用性分析,构建了“价值嵌入—价值引领”“组织嵌入—组织引领”“人员嵌入—示范引领”“制度嵌入—制度引领”“技术嵌入—服务引领”等五个维度的党建引领红色物业联盟的理论分析框架。同时,基于衢州市红色物业联盟的个案研究,从“嵌入—引领”理论分析框架出发,开展改革主要做法和改革成效的理论分析,并结合访谈、调研给出了衢州市党建引领红色物业联盟存在的问题。最后,结合“嵌入—引领”理论分析框架,尝试提出了提升党组织价值引领作用、增强全覆盖下党组织战斗力、发挥党员先锋模范作用、筑牢党建红色阵地,强化数字化成果运用等优化路径,可操作性较强,为下一步衢州市优化升级红色物业联盟提供了决策参考。
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＜正＞在高中教育中，物理一直都是重点科目，对学生的知识基础和逻辑思维能力有着较高要求。因此，教师在授课时，如果一直选择早期的方式，效果自然无法令人满意。因此，教师就可以尝试采用微课的方式进行内容分析，帮助学生更好地理解，完成难点突破，提升学习效果。本文主要描述了微课的基本概念，探讨了早期高中物理教学存在的问题，分析了微课的制作步骤，并对微课在高中物理教学的应用发表一些个人看法。
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