【摘 要】
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STSE是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）英文首字母的简写。STSE教育注重教学和社会、生活、环境的联系,强调培养学生知识和技能的运用能力。将STSE教育理念应用于化学课程的教学过程中,体现了化学学科的特征,符合《普通高中化学课程标准（2017版）》的要求。新课程标准的课程目标中明确指出在化学课程教学中,关注与化学有关的社
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STSE是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）英文首字母的简写。STSE教育注重教学和社会、生活、环境的联系,强调培养学生知识和技能的运用能力。将STSE教育理念应用于化学课程的教学过程中,体现了化学学科的特征,符合《普通高中化学课程标准（2017版）》的要求。新课程标准的课程目标中明确指出在化学课程教学中,关注与化学有关的社会热点问题,认识环境保护和资源合理开发的重要性,深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系,强化学生社会责任意识,发展学生的核心素养。因此,研究基于STSE教育理念的高中化学教学策略,有利于在教学实践中落实发展学生核心素养,本课题的研究对高中化学教学有重要的参考价值。本研究首先在查阅了大量文献的基础上,分析了研究的背景及意义,梳理了国内外的研究现状,设计了研究思路。然后,在实习期间通过调查问卷法及访谈法了解STSE教育理念在高中化学教学中的应用以及存在的问题,归纳现存问题。同时,结合STSE教育的理论基础设计了基于STSE教育理念的高中化学教学情境化策略、构建知识策略、实验探究等策略,选择两个平行班进行实践研究,分别实施STSE教学与传统教学。最后,通过对学生的访谈,结合两个学期的期末考试成绩,对比两个班的教学效果。结果表明,基于STSE教育理念的高中化学教学优于传统教学的教学。STSE教育能够提高学生的核心素养,培养学生认识社会发展的能力。
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