随着科学技术的不断发展,有关历史的影视资源也得到了进一步开发,对于历史教学来说无疑是一种促进。影视让人们的娱乐休闲多一种选择,也可以丰富人们的精神生活,现阶段,影视资源运用于中学历史教学也变得普遍起来,许多历史教师在课堂上播放影视片段,增加学生学习历史的兴趣。中国近代史从第一次鸦片战争到新中国的成立,从半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解。其间许多爱国志士不断寻求救亡图存的新道路,列强的入侵,人民的反抗,周而复始中,人们也在思考着救国之道,如何更好地利用历史影视资源促进中学中国近代史的教学,成为一个很有实践意义的历史教学课题。这一段历史是最值得铭记的历史,同时也让学生感受到了浓浓的爱国情怀。师生共同学习、探讨这段历史,有着深远的意义。中国近代史中一系列的战争,一次次运动,成为了许多电视电影等媒体工作者的开发对象,许多有关的历史影视题材的电视剧、电影、纪录片、科教片等如雨后春笋般涌现。本文致力于对历史影视资源在中学中国近代史中的教学进行研究,主要从历史影视资源的基本概况,其自身特点,以及一系列教学案例分析得出在中国近代史教学中的运用原则及策略,达到在实践中提高教学效果的目标。历史影视资源作为课程资源的一种,在运用到历史课堂的过程中,教师通过现代化多媒体的手段,丰富了课堂教学内容,拓展了学生的视野,形象地再现了中国近代史。但是历史影视资源鱼龙混杂,有些电视剧、电影等历史影视资源严重违背了客观史实,在中学中国近代史中如何分辨、利用好历史影视资源,也是值得我们深思的内容。全文总共分为三大部分:第一部分主要阐述了历史影视资源的概念、分类和特点,以此为基础论述其在中学历史教学中运用的必要性;第二部分对历史影视资源在中学中国近代史中运用的教学案例进行分析,从课堂导入和重难点突破这两个方面、在不同专题内容上的教学及不同教学方法上的利用,不同角度对历史影视资源在中学中国近代史的应用进行分析与探究。第三部分最后分析得出历史影视资源在中学中国近代史教学中运用的原则以及建议,从而更好地作用于历史教学。