随着现代信息技术的迅猛发展,平面设计课程教学显得越来越重要,受到了国内外越来越多学者的重视,为了使学生全面掌握理论知识与实践技能,对于艺术类课程的教学,更加需要倡导理论与实践相结合,既要先进的艺术教学理论作指导,又要丰富的实践经验作积累。目前,在中职教育阶段,开设了专门的平面设计学课程,因此,让学生在中职阶段能够系统学习平面设计学的知识,并进行大量的实践探索,对于中职生而言,是学好该门课程的必由之路。从性质上看,平面设计课程属于一门实践性教学课程,只有通过大量的实践性教学环节,增强教学的直观性、示范性和操作性,才能使学生更好地理解和掌握平面设计的原理和操作运用能力。而当前平面设计课程的教学现状普遍表现为顺利的教,顺利的引领而忽视了如何促进支持学生的学。教学方法多以讲授为主,较少结合运用现代信息技术等形式灵活的多种教学手段,因而学生学习效果缺乏有效的提高,而学生个性化素质和能力的培养也得不到充分的体现。当今,现代信息技术教学方法和手段众多,而微课教学由于学习形式灵活、学习内容的针对性、可选择性强,而显示出独特的优势。对于平面设计这一课程而言,最突出的特色就是强调学生的个性化设计与创作,因此,平面设计与微课教学本身就存在着天然的有机联系。本文研究的目的,就是探索微课教学这一新型现代信息教育手段的特点和优势、中职平面设计课程教学的存在问题,以及如何将微课教学引入到中职平面设计教学中,将二者有机结合,有效促进中职平面设计课程教学效果提升的策略,为中职平面设计课程教学改革提供理论指导。本文在对微课程相关理论进行分析和国内外微课程研究的基础上,对中职学生平面设计微课程学习中存在的问题进行了调查研究,根据调查结果,对中职学校平面设计Photoshop课程的开发与应用进行了研究,并对中职学校微课程进行答疑教学的效果进行了分析。研究表明,中职学生平面设计Photoshop课程学习上具有明确的学习动机和浓厚的学习兴趣,课程学习动力较足,对平面设计Photoshop微课程答疑感到有必要。因此,本文针对中职平面设计Photoshop微课程的设计思路、设计理念和设计原则进行了分析,提出了几种微课程的课程设计与制作具体方法,并就学校平面设计Photoshop微课程应用进行了研究,最后,对中职学校利用平面设计Photoshop微课程进行答疑教学的效果分析,指出了应用平面设计Photoshop微课程答疑教学对教法的改变、学法的改变和师生关系的改变的意义。