20世纪70年代,世界范围内课程研究范式由现代转向后现代。如今,后现代课程论对世界各国的母语教育和课程产生了深远的影响。本研究试图以后现代课程视野观照中美母语阅读教材,自觉地以课程意识为指导来分析、比较中美母语阅读教材的相同点和不同点,希望通过对两者的分析、比较,能够找出后现代课程视野中的中美母语阅读教材的异同点以及美国母语阅读教材值得我国母语阅读教材借鉴之处,从而对今后我国母语教材编制和研究能起到抛砖引玉的作用。本研究一共分为四个部分:第一部分主要是对课程内容、母语课程内容、教学内容、母语教学内容、教材、母语教材、母语阅读教材七个教材相关概念的定义以及七者彼此之间的关系进行梳理,理顺它们的关系;第二部分主要是简要介绍一些有关后现代课程论的内容,概括出后现代课程视野中的母语课程内容新特点,为下文的中美母语阅读教材的分析比较提供一定的理论支持;第三部分主要是以我国母语阅读教材人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》与美国母语阅读教材麦格劳—希尔公司版The Reader’s Choice作为具体比较研究对象,充分从课程论、教学论两个方面考虑,分析、比较后现代课程视野中的中美母语阅读教材异同点;第四部分主要是揭示后现代课程视野中的美国母语阅读教材对我国母语阅读教材编制与研究的借鉴。