大学生政治观教育,就是教育者通过教育活动把社会所倡导的主导政治观转化为大学生个体的政治品德,也就是要使大学生形成社会所需要的政治品德和政治行为。而大学生政治观教育的功能,是在教育活动中所形成的功能,依据教育效果可分为正向功能、零功能和负向功能,本文主要探讨正向功能的实现。同时,我国当代政治发展会提出整体性的功能期待,但是通过对我国大学生政治观教育功能的实现情况进行调查,发现我国大学生政治观教育的功能未能得到有效实现,存在多种多样的问题,如教育主体存在教学引导有效性不足的问题、教育客体存在政治冷漠等问题、教育介体存在不能深入发展问题、教育环体存在多种不良信息干扰问题,所以从大学生政治观教育功能实现中的教育主体、教育客体、教育介体、教育环体这四个方面进行新的建构。是故本文从四个方面展开对大学生政治观教育功能的整体建构进行研究。第一部分:该内容段落主要为本篇论文的导论,主要介绍了选题的背景以及该选题的重要意义和所要采用的研究方法。第二部分:提出了当代大学生政治观教育功能是什么,指出政治观教育形成功能的过程,提出了当代大学生政治观教育功能的预期和期待。点明了当代大学生政治观教育客观存在的正向功能,并对正向功能进行了必要的探讨。分析清楚我国当代大学生政治观教育的正向功能是研究的前提。第三部分:指出了我国当代大学生政治观教育功能实现的实际状况,指出影响功能正向实现的各种各样问题,并对问题进行了必要的分析。这是对功能进行建构的基础。第四部分:从整体上把握功能建构中需要注意到的重要内容,针对问题,从整体的各个方面对当代大学生政治观教育功能进行建构。