岩彩画是我国的重要绘画流派之一,其历史悠久、内容丰富、形式多样,不仅与艺术的发展息息相关,同时也与人类绘画艺术的不断发展与创新有关,小学生正值学习能力极强的关键时期,因此,在促使高段小学生形成核心能力的过程中应该合理地运用岩彩来作为媒介,这样才有利于促使小学生在学习的过程中不断地继承传统、开拓创新,不断地提升其核心能力和小学生应该所具备的美术相关能力,例如美术的创作与表现,对于作品的适当评价和对于美术的基本文化的了解等。本项研究主要是从岩彩画《惠之彩》单元课程培养小学生核心能力的过程出发,积极寻找与小学生身心发展相符合的内容,在充分遵循建构主义理论的情况下积极开发了岩彩画课程,作为教师在课堂实施时以提升小学生的核心能力为要求。本文通过对国内外岩彩画课程的教学案例进行探讨,并梳理了其中的一些可借鉴方法,然后根据实际情况设计了建构主义理论下岩彩画课程的内容,并开发了建构主义理论下的岩彩《惠之彩》的课程开发与教学实践,主要包含了《岩彩·欣赏》单元课程与教学设计;《惠之彩·创作》单元课程与教学设计,然后在对学生作品、学生对课程的评价与分析、学校教育工作者的评价与分析等方面深入了解与评价,同时也希望在此基础上的构建建构主义理论下岩彩画课程,以便于培养小学生核心能力,进而促使小学生在岩彩画课程的构建下感受到学习与成长的快乐。