近年来,创业教育的研究已成为高校人才培养领域中的一个重要主题,创业教育越来越受到高校、企业和政府乃至整个社会的重视。通过校企合作来促进高校创业教育的发展成为一种必然趋势。本文以创业教育的发展为逻辑起点,从作用机制的角度分析了高校创业教育有效运行的保障,建立以学校为主体,企业参与,共同确立创业教育师资、创业课程、以及创业实践教育的体系。本文通过对高校创业教育系统要素进行分解剖析,以校企合作为手段,研究校企合作对创业教育的师资队伍建设、课程建设、实践教育建设这三个方面的作用机制。通过对高等教育校企合作的历史回顾,发现在21世纪初就有学者对校企合作的模式进行分类,提出了创业主导的校企合作模式,从此创业教育与校企合作的联系从无到有,越来越密切。结合文献分析法,对宁波大红鹰学院、浙江万里学院以及宁波大学这三所高校的校企合作项目建设为案例进行分析,总结了这三所高校在创业教育中遇到的问题。最后本文在上述现状分析的基础上,借鉴美国校企合作对创业教育发展的经验,着眼于培养宁波经济急需的创业人才的要求,从创业师资建设的角度提出了校企合作共建教师考评机制、激励教师机制、协同交流机制以及联合培训教师机制。从创业课程角度提出了校企合作对创业教育学科的融合机制以及创业课程方面的凝练机制。从实践角度出发,校企合作为创业教育提供了动力机制、动态评价机制以及信息反馈机制。