合唱艺术实践活动的开展,对于高中生健全人格的培养,音乐素养的提高,满足高中生的表现要求,促进文化课的学习,锻炼合作协调能力,培养合作意识以及有效促进情商的提高具有重要的意义,并且合唱有着组织方便,投资少,易普及这样的特点,适宜在大多数学校开展。与此同时,合唱艺术实践活动的开展在高中音乐教学中具有重要的地位,在《普通高中音乐课程内容标准(实验)》(下文简称《课标》)中的歌唱模块中明确要求学生要“欣赏优秀的声乐作品,积极参与合唱等音乐实践活动”,对合唱排练的效果以及合唱曲目的数量上做了明确规定,并要求举办各种类型的演唱会、音乐会,为学生提供充分展示音乐表演才能的机会。而目前在全国普通高中的音乐教学中,合唱艺术实践活动的开展普遍未按照《课标》的要求进行,在经济欠发达地区更是差强人意,具体体现在:对合唱认识普遍不足,初、高中阶段学生音乐素养无法有效链接、合唱硬件设施不完备、合唱艺术实践活动形式单一、教师的教育理念有待更新等问题。本文将以天水城区的天水市第三中学为例,进行深入的调查,针对合唱艺术实践活动中存在的问题,提出:转变观念、提高对合唱的认识,设立系统性合唱课程体系,加大合唱教学资金投入,提高教师音乐素养,开发合唱课程教学资源,开展丰富的合唱艺术实践活动形式,以及高中合唱艺术实践活动模式思考这几点实施途径,以期对天水市三中合唱艺术实践活动的开展带来一些启示和帮助。