情境认知理论视角下的情境教学法对小学生英语课堂焦虑的影响研究

来源 :陕西师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：qisini7814

【摘要】

：

情感因素影响学生语言学习的效果,因此,作为情感因素的重要组成部分,焦虑感也越来越受到重视。义务教育英语课程标准规定,小学生应该培养积极的英语学习情感态度。但在实际的英语教学中,学生害怕讲英语,害怕在英语课堂犯错误,对英语学习感到焦虑。作为教师,我们应该采用有利于学生学习英语的教学方法,帮助学生降低焦虑感。本研究以情境认知主义理论、建构主义理论以及克拉申的情感过滤假说为理论基础。通过研究,作者旨在解

【作者】

：

刘明月

【出处】

：

陕西师范大学

【发表日期】

：

2019年01期

【关键词】

：

外语课堂焦虑情境教学法小学生

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